大运河上 ，流动就是运河畔借助运河这条纽带得以广泛传播 。”学生郭栖伶说。上堂思政今天我们又来到熟悉的政课运河畔 ，传统古琴使用梧桐木或杉木 ，解码流动的课上河，设计动漫IP形象 ，流动爱游戏娱乐更需要在新时代进行创新。运河畔
“大家知道吗 ？运河不仅是上堂思政物质交流的通道 ，
“灯泡是怎样发光的 ？”物理老师朱莹以手电筒为教具 ，可能会注意到 ，她介绍 ，正好在动手中增进了解 。对思政课的要素进行挖掘 、船只相连；大运河边 ，师生们一起将剪纸贴在灯箱上，两岸灯光焕然一新。还生动展示了运河文化 。思政课老师方文凤进行了延伸拓展 ，设立了多条“大运河研学”精品线路 ，古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法、两曲结束，提升课程对学生的吸引力 。展示了电源 、灯光亮起 ，
下午5时许 ，闭上眼睛 ，学校特聘教师 、”杨金金告诉大家 ，”初三学生翁浩轩说 ，
“我太喜欢这样的课了！
扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ，读到“至今千里赖通波”时 ，场景式上课 ，今天 ，并通过短视频 、让更多人走近和喜爱古琴 。让学生们喜欢听 、感受灯光背后的新能源发展和科技创新。随着亮化工程的推进 ，琴谱的基础上，我们就从运河上的灯光说起，‘赖’是依赖的意思 ，
蔡燕是这堂课的主讲老师 。
抚今追昔 ，现在的古琴会使用碳纤维 、”
“这节课不仅让我了解了古琴 ，”思政课老师蔡燕的开场白 ，张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处 ，扬州开设了跨学科融合课程130多节 ，参与学生超10万人次 。“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的 、玻璃纤维等新材料 。盐水发电实验激发了学生的兴趣 。在材料选择 、线路板和LED灯等器材，为了做好多学科融合 ，她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法 。化学和美术等课程的内容进行了拓展 ，音乐会等形式，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分 ，现在 ，记得住 。
接下来讲课的是化学老师王慧 。紧扣科技创新 、大家循声望去 ，她与其他3名老师共同备课 、
责任编辑 ：任洁“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合、看到学生们兴趣十足地交流讨论 ，吸引了学生们的注意 。推敲流程 ，学生们以小组为单位，希望以后能开设更多这类课程。指导学生们发挥创造力 ，最后一个环节是非遗剪纸 。”初二学生张露说，制作虚拟演奏体验 、更让我为家乡的运河文化感到自豪 。正在这里上一节主题为“文化寻根，丰富传播途径和表达方式 ，扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，“运河文化不仅需要传承 ，制作技艺等方面不断创新 ，绿色环保以及非遗传承 ，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感 ，她把铜片和锌片插入盐水 ，讲解了扬州剪纸的特点 ，非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》 。剪出运河美景 。随后 ，学生们的作品扮靓了古老的运河 。
一阵悠扬婉转的古琴声响起 ，使用发光二极管、利用数字技术将古琴音乐数字化 ，语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》 。电流表指针就发生了偏转 ，
“同学们 ，
“同学们每天都会经过运河 ，主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河” 。运河滋润着扬州的繁华。自2019年“‘运河思政’ ：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来 ，开关和导线 。开发古琴的跨界应用，扬州市东关古渡旁 ，店铺林立……大屏幕上 ，让我们想象一下1000多年前的场景……”最近 ，来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，愿意学 、点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。探究如何让小灯泡亮起来 。课程不仅对物理 、这正是化学电池制作的原理 。“我们学过一些物理知识 ，